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什么是新生儿的心理主导活动?

来源:www.fubeics.com  时间:2023-01-02 17:40   点击:279  编辑:admin   手机版

一、什么是新生儿的心理主导活动?

新生儿具有对外部世界的反应能力,但这种能力是遗传而来的、与人类生存相联系的、固定的本能行为。在此基础上,儿童与环境会建立新的更复杂的联系,进行简单的学习。这种条件反射就是新生儿心理发生的标志,也就是婴儿学习活动的开端。

新生儿也有一种与外界交流、与人交往的需要,对于符合这种需要的刺激会作出积极的情绪反应,这会促进他们的生理和心理上的成长。形成符合社会要求的各种行为,为宝宝一生的幸福成长建立一个良好的开端。

二、4-6个月儿童心理发展特点?

宝宝的语言发育和大脑咽后部的肌肉正常的发育以及听觉的完善很大的关系,一般宝宝的发音会经过发音、理解和表达三个阶段,在新生儿的时候已经会哭叫,三到四个月的时候可以咿呀反应,到六个月的时候就能听懂自己的名字

十二个月的时候能够说简单的单词比如再见、没了,在十八个月的时候能够用十五到二十个字说出家庭主要成员的称谓,在二十四个月的时候就能指出简单的物品的名字和图片,到三岁的时候几乎就能够指认出许多物品的名字了,并能够说出两到三个字组成的短句子,四岁的时候就能够讲述简单的故事情节

正常宝宝心理活动的发展,一般情况下两到三个月的小孩子主要是以笑和停止、哭泣等行为或者是以眼神和发音表示认识父母,在三到四个月的婴儿就可以出现社会反映,七到八个月的小孩就可以表现出认生,对发生的玩具比较感兴趣,九到十二月的时候是认生的高峰,这个时候孩子比较容易认生不容易离开父母,在十二个月到十三个月的时候小孩子就比较喜欢玩变戏法和躲猫猫的游戏

十八个月的时候逐渐会有自我控制的能力,如果有大人在旁边看着时候可以独自玩的很久,在两岁的时候一般就不在认生了,比较容易与父母分开,所以有些人在两岁左右就送孩子到幼儿园,三岁以后就可以与小朋友做游戏了,所以三岁以后让小朋友去幼儿园是比较合适的年龄。

三、小婴儿真的有心理情绪活动吗?

有的,其实不只是小婴儿,就算是在母亲肚子里面的时候,孩子都会有情绪波动,最为明显的反应就是胎动,孩子可能会扭来扭去的,这时候我们甚至都可以从外面看得到。

因为人类是高智商动物,情绪是我们的重要组成部分,对于婴儿来说也不例外,他们虽然认知能力差,但是他们的情绪并不比我们的更少。反应情绪变化最为明显的就是面部表情了,即便是小婴儿,我们也依旧能够看得到他的哭闹和笑容。

孩子在父母的怀抱中的时候,他是非常安心的,也不会有恐惧存在,所以他能够安安静静的躺在怀里不哭不闹。如果他离开了母亲的怀抱,被陌生人抱着了,这时候他情绪就会波动起来了,他就会产生一种强烈的不安全感,随后就会大声的哭。

另外婴儿躺在床上的时候,如果醒来发现自己的父母没在身边,他也会大声的哭闹,这也是没有安全感的一种表现。当母亲哄他的时候往往一时半会也难以哄好,按理来说孩子也已经有了安全感了,毕竟父母已经来到了他的身边了,他为什么还要哭呢?其实此时他的哭闹已经倾向于发脾气了。

对于年纪特别小的婴儿来说,他们所感受到的世界是不太完善的,所以他们的情绪也不能够像成年人这么复杂。他们情绪往往只有两种状态的存在,一是安全,二是恐惧。在安全的情况之下,他才会有其他的情绪变化,可能会开心,可能会生气,可能会困惑,而如果在不安全的情况之下,他只有恐惧感的存在。

当我们逗孩子笑的时候,他也会呵呵呵地笑得很开心,当然这时候孩子已经有了一定的认知了,能够感知到我们对他所做出的各种动作了。他此时一般也都有了好几个月的年纪,慢慢的已经开始出现了完善的情绪反应了。

有的,比如说当你把孩子抱起来放在自己怀中的时候,他就会特别的安心,不会有恐惧感,就不会再哭闹,当离开母亲怀抱的时候,他的情绪就会波动起来,当婴儿醒来发现父母不在身边的时候,他也会打哭,这也是没有安全感的表现,当我们逗他的时候,他也会呵呵呵的笑,这一系列的反应都能够说明小婴儿也是有心理情绪活动的。

小婴儿也是有心理情绪活动的。因为孩子也会笑也会哭,在自己尿泡或者拉粑粑的时候,他们也会哭闹。

人都有情绪,小婴儿也是有心理情绪的,饿了渴了会哭,换尿不湿也会哭,哭就是他的情绪

我认为小婴儿是有心理情绪活动的,婴儿通过哭闹引起家长的注意。不高兴了,不舒服了都通过哭闹表达

四、婴儿期心理发展的主要方面包括

婴儿期心理发展的主要方面包括

婴儿期心理发展的主要方面包括,婴儿的成长发育一直都是父母注重的事情,在孩子成长过程中,也应该顺应孩子成长的规律,才能更好的养育宝宝,那么婴儿期心理发展的主要方面包括哪些?

婴儿期心理发展的主要方面包括1 1、活泼好动

小孩子生来就是好动的。除了睡觉,他的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手脚都在活动,2~3个月大的婴儿就能在床上不停的挥手踢脚,到5~6个月时,看见东西就要抓,抓了就放进嘴里,再大一点他就要推推这里、拉拉那里。会走以后,他的动作就更复杂了,一次玩一两个小时也不觉得累。

2、好模仿

婴儿出生不久,就能模仿大人伸舌头,张嘴巴,半岁以后就能模仿简单的声音和动作,挥手学再见、把手指放在嘴里模仿大人刷牙;到两岁左右的时候,能模仿更复杂的动作,妈妈洗衣服,他也要给娃娃洗,妈妈弄面,他也要拿擀杖擀来擀去,三岁以后她的模仿能力更强了。模仿是婴儿学习的主要途径。

3、好游戏

儿童天生好游戏,游戏是儿童的生命。儿童从游戏中放松身心,获得快乐。3~4个月的婴儿会乐此不疲地躺在床上做视物远近的游戏;一岁左右的孩子能连续十几次把球抛出去做练习游戏,两岁多的孩子会高兴地做搭积木、娃娃家游戏,也喜欢与爸爸妈妈一起做扮演游戏。

4、好奇

出生2、3个月的孩子眼睛就不停的转,对周围的事物非常感兴趣,5~6个月大的孩子一听到声音就要转头去找,一看到东西就要伸手去拿,7~8个月至1岁左右的孩子,拿什么东西都往嘴里塞,心理学家称这个时期是 口腔期 1~3岁的孩子喜欢做推、拉、扔、抠、压等动作,一个2岁左右的孩子连续开门关门25次,他对 咯吱咯吱 开门的过程很感兴趣,连续按压吹风机开关21次。

5、喜欢与别人交往、合群

孩子出生的头3年主要与父母交往,但事实上也开始了最初的人际交往。一岁多的孩子就喜欢摸一摸、拉一拉同伴,或者拿玩具给同伴;2~3岁之间,就能在一起玩平行游戏,虽然是各玩各的,但已经有了合作的先兆。有的`孩子因为不太与同伴接触(成人的原因),可能表现得胆怯、害怕、不合群。

6、喜欢户外生活

大多数小孩子都喜欢户外生活,到门外去就高兴,整天呆在家里就不高兴,有的孩子在外面玩,渴了、饿了都不肯回家。有的家长过分的限制孩子外出,原因是怕不安全、怕风寒感冒、怕弄脏衣服,孩子像笼中的小鸟,整天被关在家里。有的老师也不愿多事,怕带托小班孩子到户外玩。这样长大的儿童,往往身体孱弱、知识缺乏。

7、喜欢被称赞

8~9个月大的孩子就能 听懂 大人的好坏话,你表扬他,他就高兴的看着你,你若批评,他就吓得瞪着眼睛、表情呆滞;2~3岁的孩子最喜欢 听好话 ,喜欢别人的称赞,夸她聪明又漂亮、夸她的新衣服、夸她画的图画,他都很高兴。我们做父母的应当把夸奖孩子放在口头上,当孩子做的好的时候就夸奖他,但也不要过于滥用。

8、出现第一反抗期

孩子在1.5~3岁的时候表现得比较反抗,这时期的孩子不太听大人的话,爱发脾气,这是正常的心理现象。因为孩子在1.5岁以后,能独立行走、双手的动作也增强了、能用语言表达自己的要求,这导致其心理活动独立性的增加,对成人的依赖减少;2岁过后,自我意识萌芽, 我 的概念逐步形成,产生了在活动中突出 我 的强烈愿望,什么事都想自己做,当这种愿望受到成人的约束时,就表现得反抗。孩子还不懂得什么是 应该 和 不应该 ,只要自己需要就力求获得满足,若被拒绝,立刻就引起他毫无道理的 逆反 。家长要平静的对待这个时期的孩子。

婴儿期心理发展的主要方面包括2 婴儿期的心理发展

第一单元 新生儿的发展

一、新生儿的反射行为

新生儿的无条件反射分为两大类:

第一类是具有明显的生存意义的无条件反射。

第二类是没有明显适应价值的无条件反射。

第一类无条件反射有食物反射、防御反射和定向反射等。食物反射包括觅食反射、吮吸反射和吞咽反射;防御反射包括眨眼反射、呕吐反射和喷嚏反射等。

第二类无条件反射有抓握反射、行走反射、游泳反射、围抱反射和巴宾斯基反射等。

二、新生儿的生活行为模式

新生儿的生活行为模式是指具有一套稳定的日常生活规律。

三、新生儿的心理发生

1、以感觉的产生为指标。

2、以无条件反射为指标。

3、以出现明确而稳定的条件反射为指标。

第二单元 婴儿的生理和动作的发展

一、婴儿大脑的可塑性、可修复性

(一)婴儿大脑的可塑性

(二)婴儿大脑的可修复性

大脑的可塑性、可修复性的新观点告诉我们。婴儿大脑的发展在很大程度上受后天环境的影响和制约。

二、婴儿的动作发展

(一)动作发展对婴儿心理发展的意义

1、动作是婴儿心理发展的源泉。

2、动作是婴儿心理发展水平的指标。

3、动作的发展使婴儿获得深究环境的新手段和主动权。

4、动作的发展促进婴儿认知和社会交往能力的发展。

(二)婴儿的主要动作发展

婴儿的主要动作是手的抓握技能和独立行走,手的五指抓握技能发展的要点是五指分化和手眼协调。

独立行走是婴儿发展一个重要的里程碑。

婴儿动作发展遵循着普遍的原则:

头尾原则、近远原则、大小原则。

第三单元 婴儿的学习

婴儿学习活动最早发生的时间是胎儿末期。婴儿学习能力的主要表现如下:

一、模仿学习

模仿是婴儿的一种天生学习能力。

二、条件反射学习方式

条件反射是婴儿最基本的学习方式。

三、偏好新 颖 刺激的学习形式

婴儿的这种学习能力是“习惯化和去习惯化”的研究新方法所提示出来的。

婴儿期心理发展的主要方面包括3 婴儿期心理发展的特点是怎样的

1、发展的连续性和年龄的阶段性:婴儿心理发展过程按照一定的逻辑进行,不可中断,且该心理过程会呈现出不同年龄阶段的典型特点,这些特点和其他阶段不同,具有代表性。

2、心理发展年龄阶段的稳定性和可塑性:婴儿心理发展的每一个年龄阶段按照顺序发展,无法跳跃,每一阶段都有代表性的特点,这些特点不会轻易变化,相对稳定。

3、婴儿心理发展的基础性:婴儿心理发展时期是儿童成熟心理时期的基础阶段,发展速度快。

婴儿心理要注意什么问题

1、断奶的心理问题:断奶是每个婴儿成长过程中都要面对的大事,采取合适的办法是很重要的。母亲可以在断奶前几个月慢慢带着粥、饭等食物,给宝宝一个适应过程,切忌突然断奶。

2、控制训练要循序渐进:婴儿逐渐长大,大小便需要自我控制,这个过程需要慢慢训练,不能对孩子过分训斥和埋怨,更不要打骂孩子。

3、不要吓唬孩子:孩子的心理很脆弱,家长不能吓唬孩子,不管是出于何种目的。孩子在经过吓唬之后心理会留下阴影。

虽然任何孩子的发展都是有一定的规律的,但是我认为每一个孩子都是独一无二的,因此家长在育儿过程中并不可以一味的照搬书中的方法来教育自己的孩子,在该学习的方面要吸取经验,但是该灵活变通的时候也一定要学会变通,这样才可以让孩子成长过程中有更多的可能性。

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