一、小学课文为中华之崛起而读书原文？
为中华之崛起而读书
新学年开始了，修身课上，沈阳东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题：“你们为什么而读书？”
“为家父而读书。”
“为明理而读书。”
“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。
有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，他打手势让大家安静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道：
“为中华之崛起而读书！”
魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”
“为中华之崛起而读书！”
魏校长听了，高兴地连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！”
这位同学是谁呢？他就是周恩来，中华人民共和国的第一任总理。
周恩来出生于1898年。十二岁那年，他离开家乡江苏淮安，随回家探亲的伯父来到了东北沈阳。一到沈阳，伯父就告诉他，沈阳有些地方是外国人的租界，不要随便去玩，有事也要绕着走，免得惹出麻烦没有地方说理。
少年周恩来疑惑不解，问道：“那不是我们中国的地方吗？为什么不能去呢？”
“中华不振哪！”伯父叹了口气，没有再说什么。
十二岁的周恩来当然不能完全明白伯父的话，但是“中华不振”四个字和伯父沉郁的表情却让他难以忘怀。
一个星期天，周恩来背着伯父约了一个同学进了租界。这一带果真和别处大不相同：街道上热闹非凡，往来的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人。
正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被洋人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个洋人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的租界里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。
此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的心沉重分量。怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。所以，当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。
二、奉天东关模范学校中的模范是什么意思
模范学校是教学质量好，教师优秀等。
奉天东关模范学校又称“东关模范小学”。东关模范小学占地2.59万平方米，建筑面积6000多平方米。校园四周为呈长方形的青砖砌筑的围墙，前后形成两进院落，形成大门、前院、前讲堂、中院、后讲堂的传统书院布局方式。
传统书院为“礼制”建筑特点，讲究主从有序、内外有别，在轴线上分布主体建筑，次要建筑则列于两侧，反映着尊卑等级的差异。东关模范小学的门房、前楼、后楼、礼堂四个主要建筑即位于学校的中轴线上，坐北朝南，依次排列。与传统书院不同的是，东关模范小学用教学楼取代了传统的讲堂，用走廊串起各个教室，而且没有设置以祭堂为中心的具有礼仪功能的祭祀空间。
三、东关模范学校念mu还是mo
mo。根据中国汉字发音标准得知，东关模范学校中的模字是念mo的。模范学校是指在同一水平上的学校教学质量和学校环境较好的学校。
四、奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个问题如何缩句？
原句：奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个问题。
句子缩句为：魏校长提出了问题。
分析：“魏校长、提出了、问题”是主干，其余的是修饰词、量词和形容词，删除掉其他多余不必要的修饰词，缩句为：魏校长提出了问题。
缩句对与错、优与劣的标准：
一是不改变原来的意思。
二是不改变原来的结构。
三是不留下多余的枝叶。如把“精彩的表演在热烈的掌声中结束”缩为“表演在掌声中结束”就多了“在掌声中”这个枝叶。
五、深究而悉讨,慎思而明辨是哪个学校
东北育才学校。
1910年秋至1913年秋，周恩来在东关模范两等小学校度过了3年的读书生活。在这里，少年周恩来努力寻求救国救民的真理，发出“为中华之崛起而读书”的豪迈誓言。从2004年开始，东北育才东关模范学校的校训改为‘为中华之崛起而读书’，学校的学风改为‘深究而悉讨，慎思而明辨’，这两句话都带有深刻的周恩来的印记。
六、周恩来“为中华崛起而读书”
“为中华崛起而读书”
古人云：有志者事竟成。 立志是一个人成功的前提，只有志存高远，才能让人励志不息。立志可以使人有所追求，生活便有了方向，奋斗才有了目标。
周恩来 在他的少年时代，就立下了宏伟的志向，这就是伟人的成功之始。
白山黑水的关东大地，曾留下了一代伟人少年求学的足迹。 “为中华崛起而读书” 的稚嫩童声，道出了少年周恩来不凡的志向，也从此开始了他寻求救国之路的起点。
1910 年春天，12 岁的周恩来随同回淮安探亲的三伯父周贻谦来到东北读书。这在周恩来的生活中是一个重要的转折点。周恩来后来曾回忆说： “12 岁的那年，我离家去东北。这是我生活和思想转变的关键。没有这一次的离家，我一生一定也是无所成就，和留在家里的弟兄辈一样，走向悲剧的下场。”
作为帝国主义列强争夺焦点的东北，给少年的周恩来带来了异常强烈的刺激。正是在这里，激发了他的爱国主义的热情。周恩来到东北后，先在铁岭县银州镇的银岗书院读了半年书，然后转入奉天（即沈阳）第六等小学堂，该校在辛亥革命后改名为奉天东关模范学校。这所学校是 1910 年春 “废科举，兴学校” 的潮流中兴办起来的一所学校。这所学校除教一些经书外，还能常给学生介绍西方资产阶级的“新学”。 课程包括修身、国文、算术、 历史 、地理、格致、英文、图画、唱歌、体操等十数门 。这些课程给少年的周恩来展现了一个新天地。他在学校里学习非常勤奋刻苦，各门功课都名列前茅。
据记载，他在东关模范学校读书期间，有一位叫高戈吾的 历史 老师，常给同学们讲述 历史 上民族英雄的故事，痛陈国家弱小被众列强所欺辱的时局，鼓吹反清革命，把章太炎的文章和同盟会的刊物以及时事报刊介绍给他们阅读，还特别把邹容所著的《革命军》小册子借给了周恩来。还有一位姓毛的地理老师，倾向于康梁的维新思想，也常常向周恩来介绍康有为、梁启超等维新派的书籍。深受两位老师的影响，周恩来开始关心国事并从此养成了读报的习惯，从报纸书刊中，他了解到有关民族危机、清朝腐朽和人民苦难的许多事情，也了解到了一些像邹容那样的年轻的资产阶级革命家英勇斗争、流血牺牲的感人事迹，也从中接受了资产阶级的民主主义思想以及所表现出来的爱国主义和进取精神。他常和老师同学一起讨论危急的时局以及如何救国和宣传救亡的问题，当辛亥革命推翻清朝的消息传到学校后，他就立即剪去了辫子，以表示对清王朝的决裂。
暑假中，他随一位同学到了沈阳南郊沙河南岸的魏家楼子。这位同学的爷爷，是一位在乡里教私塾的满怀忧国忧民之心的老人，领着他们目睹了当年日俄战争的旧战场。老人由于心情异常激愤，手捋银髯，仰天长叹，为他们吟咏了这样的诗句：
登彼龙山兮山巅，望彼河水兮潺潺。
忆甲辰年兮神往，想日俄战兮心酸。
“吾已生于斯兮长于斯，恨不能翱翔兮五湖烟。
今吾老兮有何志愿？图自强兮在尔少年!
这一切都无不激励着少年的周恩来，要为救国纾难而发愤读书。不象别的孩子，此时的周恩来就似乎已确实知道为什么要读书以及怎样去读书。一个十几岁的孩子就已表现出高尚的志向、浓烈的爱国 情感 和引人注目的才能。
有一次,东关模范学校的魏校长（当时兼为修身课的老师）在课堂上问同学们：“读书是为了什么?”当时，有的同学回答“为光耀门楣而读书”，有的回答“为明礼而读书”，也有的回答“为个人的前途而读书”，还有的回答是“为家父而读书”。
当问到周恩来时，他的回答却语惊四座： “为中华崛起而读书!” 魏校长昕后大为震动，一个孩子能有这等抱负、这等气魄，真是难得啊。他禁不住连声称赞道：“好啊！好啊！为中华崛起而读书！同学们， 有志者当效周生。 ”
从此时开始，周恩来立下 “为中华崛起而读书” 的宏伟志向，就一直像一团烈火一样燃烧在他的心中，成为他经久持续的动力，激励着他更加努力学习，不断进行 探索 。
1917 年，周恩来于南开学校毕业后，准备赴日本留学，“他特地从天津回沈阳母校与那里的师生告别，临别时他给一位同学写下了这样的临别赠言：
“志在四方，愿相会中华腾飞世界时。”
这位同学一直把这个题字保存了四十余年，直到 1957 年还给了时为国务院总理的周恩来，两个老同学终于在解放了的新中国重逢相会，正如题字所言，挣脱了重重枷锁的中华巨龙开始昂首腾飞了。
