医院护工安全管理(医院护理安全管理)

1. 医院护工安全管理

武汉住院病人需要做核酸检测才能入院，陪护人员也需要做核酸检测，而且在陪护期间不能离开医院，如果有事需要离开，再来医院，还要做核酸检测，等核酸结果出来才能进去陪护，这是对病人和家属的一种保护，也是对医护人员安全的一种保护！

2. 医院护理安全管理

护理安全教育包括以下方面：

一． 切实加强护理安全教育，树立以病人为中心服务理念，大力倡导变被动服务为主动服务的思想。 护理人员必须坚持每周一例会制度，参加每周的医疗安全教育学习，发现一次不执行按医院的规章制度处罚。

树立以病人为中心的服务的理念，提供主动服务，加强护理人员的责任心，提倡护理人员用“爱心、细心、耐心和责任心”服务于患者，开展优质护理服务先进个人评选活动。

通过加强临床护理工作，夯实基础护理服务，在全社会树立医疗卫生行业全心全意为人民服务的良好形象，弘扬救死扶伤的人道主义精神，促进医患关系和谐。

二．建立健全有关规章制度，明确岗位职责。总结经验，逐步探索和完善适合我院的医院护理管理制度，建立护理质量持续改进的长效机制，不断提高护理工作水平。

扩展资料

护理安全具体措施：

1、严格执行查对制度，提高医务人员对患者身份识别的准确性。

2、提高用药安全。

3、建立与完善在特殊情况下医务人员之间的有效沟通，做到正确执行医嘱。

4、建立临床实验室“危急值”报告制度。

5、严格防止手术患者的手术部位及术式发生错误。

6、严格执行手卫生，符合医院感染控制的基本要求。

7、防范与减少患者跌倒事件的发生。

8、防范与减少压疮发生。

9、鼓励主动报告医疗安全（不良）事件。

10、鼓励患者参与医疗安全。

3. 医院护工的管理

如何加强护理人员管理：

　　1 抓好思想管理 这是完成护理工作的前提。护士长要尊重理解关心护理人员，既要解决思想问题，又要解决实际问题，要注意抓积极因素引导护理人员热爱本职工作，使之真正成为会做患者思想工作，患者视为贴心人的护士，要站在社会、患者的立场上，确立以病人为中心的质量标准。

　　2 抓好行政管理 重视和落实各项规章制度，用制度保障和促进护理工作质量的提高，使护理工作走向标准化、管理程序化的轨道，实现技术操作、病房陈设工作的常规化、规范化和制度化。严格操作标准、严格行政管理，实施护理管理责任制，使目标明确工作到位。

　　3 加强业务培训和管理 经常组织开展新业务、新技术的学习，拓宽知识面，不断提高护士业务水平。护理管理应以严格的质量控制为根本。具体抓环节质量，落实标准；重视终末质量，以进行质量的反馈控制。把评价结果如工作态度、效率、质量、护理结果对患者的影响等进行分析并反馈给护士，肯定成绩，表扬优秀，对差错提出纠正方案，以改进护理工作，达到提高质量的目的。

　　4 树立全员参与质量管理意识 在日常护理工作中，光有护士长的管理是不能达到全面、全员、全程质量管理目的。因此，针对临床护理工作中的疑点难点问题，应充分调动全科护士参与管理的意识，发挥大家的潜能和智慧，团结协助，群策群力医学，教育网整理搜集。制定切实可行的方案，通过大家自己设计、实施，取得效果时，既激发了大家的兴趣，又增加了凝聚力、向心力。同时提高了护士们的科学思维能力、组织协调能力、分析解决问题的能力，并体现了她们的自身价值。变以往那种“要我做”为“我要做”的模式，使科室各项工作不断完善。

4. 医院管理护工的部门

介入科护士属于护理部门管。在医院上班，只要是护士专业，不论你在哪里上班，都是归属护理部管，每个科室有护理组长或护士长管理下面的护士，每个科室的科室主任管理全科人员。所以说管理护士的人有护士长，科室主任，护理部主任，院领导等等。

5. 医院护工安全管理规定

取得相应专业中专学历，受聘担任护士满5年；取得相应专业专科学历，从事本专业技术工作满2年；取得相应专业本科学历或者硕士学位。护工是在医院里受雇担任病人生活护理的人员。

护工的职责是：

协助维护病人卫生、仪表及仪容；协助病人满足营养需求；维护病人安全；协助病人缓解焦虑；协助医护观察病情；负责清洗器械，收发衣服。

6. 医院护工安全管理制度

广东省中医院住院陪护只允许一个病人一个陪护。因为现在是疫情期间，不能随便进出医院，更不能在医院里大声喧哗，医院需要安静。

护工更加要遵守医院的一切规章制度，不能擅自离开病人，不能擅自调剂打针的药水或者是快和慢都不行，按照医嘱给病人吃药，要有细心，更加要有耐心和爱心，不怕苦，不怕累，不怕脏搞好所有的清洁卫生，使病人住得舒服，身体早日康复。

7. 护士工作安全

（1）医疗安全管理是医疗质量管理的重要组成部分：其作用是在诊疗护理工作中，加强对各种医疗行为的管理，加强医疗规章制度的健全和落实，加强医务人员的思想素质、医德修养、业务水平的培训，将医疗不安全行为的发生减少到最低限度。因此医疗安全管理应该贯穿于医疗质量管理全过程，作为工作质量管理的重要内容。

（2）医疗安全是评价医院医疗质量优劣的重要指标：加强医疗安全管理是提高医疗质量的重要措施，是切实维护医患双方正当权益的前提，是医院提供优质医疗服务的基础。没有可靠的医疗安全，要想获得持续的医疗质量改进是不可能的。

（3）医疗安全是医院良好的社会效益和经济效益的保证：因为医疗不安全，会延长患者的治疗时间，使治疗手续复杂化，从而增加物资消耗量，提高医疗成本，增加患者和社会的经济负担。

8. 医院护工队伍的管理与建设

护理学是一门实践性很强的专业学科，护生必须经过一定时间的临床实践，才能掌握必要的知识、技能，并形成专业态度。临床实习是护生从学校走向工作岗位的重要转折点，也是理论联系实际的结合期。实习阶段是护生的必经之路，也是成为一名合格护士最后的关口，对其今后的工作态度、作风、素质等影响极大。针对护生特点制定以基础护理为基础的详细计划并认真实施。

1严格选择带教老师

1.1对带教老师进行理论与实践考核：作为护生的带教老师，要教导护生如何将理论应用于实践中，这就要求带教老师要有扎实的理论知识及过硬的技术操作，这样才能教好护生，只有在考核中才能选出优秀的带教老师，也能弥补带教老师对操作及理论知识的不足。

1.2要求带教老师进行示讲：作为好的带教老师，要有良好的讲课能力及沟通能力，让护生在听课的同时能理解及掌握其各项理论及操作知识。

1.3带教老师要有良好的态度及素质：带教老师对工作要有责任心，面对护生要有耐心、爱心，要有强烈的责任感，热爱护理及护理教学工作。要有好的工作习惯，以免影响护生，影响其以后的实习态度。

2制定详细的带教计划

2.1第一阶段（第1周）：熟悉环境、了解专科知识及专科护理常规。加强基础护理实践，了解专科护理特点。

2.2第二阶段（第2周）：熟悉表格书写、常用药物及注意事项，了解护生掌握技术操作情况，进行护理操作示教。

2.3第三阶段（第3周）：掌握护理病历书写规范及要求，了解查访的方法及内容。熟练掌握操作技能，掌握专科常见病、多发病的症状。2.4第四阶段（第4周）：检查实习大纲完成情况，进行操作技术考核，基础护理和专科理论考核，开带教老师及护生座谈会。

3护生实习期间培养其动手及解决问题的能力

3.1动手能力的培养：动手能力的培养是让学生有机会运用各种知识技能解决问题的过程，这种能力的培养应从学生进入临床实习就开始。①明确操作程序。临床上操作种类繁多，学生进入临床往往感到陌生，我们将25项基础护理技术操作分解成简单的流程图，便于记忆和操作。例如，将留置胃管操作具体分解为准备用物-核对患者-解释、取舒适体位-铺巾、清洁鼻孔-测量胃管长度、润滑、插入-判断-固定-整理用物、签名。熟记程序后，再通过实践应用掌握。②争取机会多看、多做。对于少见的操作，护士长或带教组长组织本科实习生观看，在操作过程中先将相关的原理、适应证、护理观察等内容逐项讲解，操作完毕进行讲评，指出问题所在，这样既巩固学生理论知识，又增强操作步骤的记忆，然后再组织学生强化训练。同时争取机会，在老师的指导下多做多练，对第一次独立操作的学生，带教老师在旁指导并可于操作完毕后对学生的操作过程进行分析，纠正操作的不规范之处，并结合临床讲述相关理论知识。③检查、评价。动手能力的培养是一个长期的过程，也是一个循序渐进的过程，带教老师鼓励学生通过观察自己的动作进行自我评价，同时带教老师在学生操作完后进行评价，对重点、难点进行分析，从而做到理论和实践紧密结合。

3.2解决问题能力的培养：临床带教的一个主要目标在于提高学生分析、解决问题的能力。①讨论式护理查房[2]，发挥实习生的主观能动性，带教老师指定一典型病例，由学生亲自到病房详细了解患者的病情，收集资料，然后以护理程序为引线，由学生自由发言讨论，在讨论过程中，找出患者现存、潜在的健康问题，并对彼此间的共性和个性问题进行分析，培养学生运用护理程序解决患者个体问题的能力。②提问式床边查房，学生面对患者，带教老师提问有关护理问题让学生通过直接观察患者，独立发现问题、分析问题，提出解决问题的方法，带教老师再作讲评，共同验证。这样生动、直观、以临床问题为导向的带教，激发学生思维，调动学生积极性和主动性，创造性学习加深学生对理论知识的理解与记忆，提高学生口头表达能力和分析、解决问题的能力医|学教育|网搜集整理。

4讨论评估及考核结果，进行反馈

为使临床教学顺利进行并收到预期的效果，采用经常性的谈心及有计划性的带教措施，及时反馈信息，师生充分沟通。让学生、老师充分发表意见，如临床老师对学生的评价。学生对教学形式、内容、安排的意见和建议。了解学生临床实习中的问题和困难，针对问题及时协调各方面，不断完善和保障带教目标的实现。我们在带教过程中，针对护生的弱点，加强护生分析及思考能力的培养，带教老师实行导师制，使学生在我科1个月的实习工作中，能得到认真的指导，给学生以专业思想上、价值观念上、规范上的陶冶和潜移默化的影响，培养学生的判断思维能力。通过查房、提问、讲课等方法让学生主动参与教学，调动学生的积极性、主动性，鼓励学生积极提问，提出不同意见，帮助学生去思考问题、解决问题，培养自学及主动学习的能力。采用科学的思维方式进行护理及教学查访。在实习过程中给护生布置病例分析的任务及题目，有意识地培养他们的分析、思考能力及良好的职业道德和慎独精神，培养护生临床思维及解决护理问题的能力。临床带教老师不仅是知识技能的传授者，也是护生的榜样，只有高素质的教师，才能培养出高素质的护理人才。提高带教队伍的专科理论知识、技能及综合素质，是培养德才兼备的实用护理人才的关键。

9. 医院护工安全知识培训

护工证需要通过护理员职业技能鉴定考试，考试合格后颁发护理员《国家职业资格证书》。护士资格证在当地卫生部门办理。

考取一个护工上岗证，去当地卫生部门报考考试，通过后可获得护士资格证。

护士资格证三年内都是可以申请注册的，不需要重新考试。

一、申请护士执业证书注册的条件根据《护士执业注册管理办法》规定：护士经执业注册取得《护士执业证书》后，才能按照注册的执业地点从事护理工作。未经执业注册取得《护士执业证书》者，不得从事诊疗技术规范规定的任何护理活动。

二、申请护士执业证书注册，应当具备下列条件：

(一)申请人必须具有完全民事行为能力;

(二)在中等职业学校、高等学校完成教育部和卫生部规定的普通全日制3年以上的护理、助产专业课程学习，包括在教学、综合医院完成8个月以上护理临床实习，并取得相应学历证书;

(三)申请人通过卫生部组织的护士执业资格考试;

(四)符合本办法第六条规定的健康标准。

三、申请护士执业证书注册，应当符合下列健康标准：

(一)无精神病史;

(二)无色盲、色弱、双耳听力障碍;

(三)无影响履行护理职责的疾病、残疾或者功能障碍。

四、申请护士执业证书注册，应当提交下列材料：

(一)护士执业证书注册申请审核表;

(二)申请人身份证明;

(三)申请人学历证书及专业学习中的临床实习证明;

(四)护士执业资格考试成绩合格证明;

(五)省、自治区、直辖市人民政府卫生行政部门指定的医疗机构出具的申请人6个月内健康体检证明;

(六)医疗卫生机构拟聘用的相关材料

10. 医院护工安全管理方案

1与护理人员的共情在一个护理小组中，护士长既是管理者，又似“家长”。既要带领团队出色完成护理工作，又要设身处地理解护士姐妹们的处境、时时感受护理人员的情绪。那么，怎么样来体现护士长的共情能力呢?笔者是这样做的，(1)利用晨会、月会、护士节、感恩节等等一切机会，对全科护理人员以及表现突出者进行赞扬，认同、肯定大家的付出。

(2)合理排班，护士长要学会站在护理人员的立场，用她们的角度来看待事情，理解她们的感受。

(3)时时让大家感受到护士长的关心，比如，夜班下班、白天忙碌完，不忘送上一句“回去早点休息，路上注意安全”。当然，共情能力并不是表示同情，而是换位思考。

11. 护士长护理安全管理

护士职业安全是指护理人员在进行护理工作中，要严格遵循护理制度和操作规程，准确无误地执行医嘱，实施护理计划，确保病人在治疗和康复中获得身心安全。

1、认真落实各级护理人员的岗位责任制，工作明确分工，团结协作，结合各科情况，制定切实可行的防范措施。

2、科室设安全员，每周进行安全检查。护士长每月组织科内人员进行安全护理分析，发现事故隐患及时处理。

3、严格执行交接班制度、差错事故登记报告制度与分级护理制度，按时巡视病房，认真观察病情变化。

4、严格执行查对制度和无菌技术操作规程，做好消毒隔离工作，预防院内交叉感染。

5、每天进行安全评估，做好标识。对危重、手术、老年及小儿患者应加强护理，必要时加床档、约束带，以防坠床，定时翻身，预防褥疮的发生。

6、剧、毒、麻、贵重药品专人保管，加锁，账物相符。

7、抢救器材做到四定(定物品种类、定位放置、定量保存、定人管理)三及时(及时检查、及时维修、及时补充)，抢救器械做好应急准备，一般不准外借。

8、抢救器材及用物保持性能良好，按时清点交接，严防损坏和遗失。

9、做好安全防盗及消防工作，定期检查消防器材，保持备用状态。

10、对科室水、电、气加强管理，保证不漏水、漏电、漏气；如有损坏及时维修。

11、内服药和外用药标签清楚，分别放置，以免误用。