护工培训ppt讲解(护工护理员培训ppt)

1. 护工护理员培训ppt

1 负责客户的衣、食、住、行、娱乐等生活护理、基础护理工作；

2 负责帮助客户整理内务，洗涤床上用品及衣服，保持住养区内外整洁无异味以及室内物品的整齐、规范；

3 负责了解掌握客户的个性、心态、特征、服务要求、生理健康变化，根据护理等级标准及照护方案提供专业化照护服务；

4 负责巡视客户身体健康情况，发现客户病情变化时，要及时报告医生并服从医护人员对护理工作的安排；

5 负责维护与跟进客户家属，定期沟通、反馈客户在院内的情况；

6 负责记录客户日常起居情况、及该注意的事项；

7 负责巡查房间内设施设备的使用情况，发现问题及时报修；

8 完成岗位其他工作及上级领导交办的其他任务。

2. 护工护理员培训宣传稿

征求意见稿明确了培训目标：以积极应对人口老龄化、加快建设养老服务体系、发展养老服务产业、全面提升老年人生活质量为目标，开展养老护理员培训，切实提高养老护理员的理论知识、服务意识和操作技能，提升养老护理员职业道德素养、沟通交流能力、创新服务理念、应急处理能力等，增强养老服务相关的生活照护、基础照护、康复服务、心理支持、安宁服务、照护评估、质量管理及培训指导等相关知识和技能，更好满足养老服务需求，提高养老服务专业化和规范化水平。

征求意见稿明确，培训对象为准备或正在从事老年人生活照料、护理服务工作的人员。培训方式为理论知识培训和实践技能培训相结合。要针对不同级别、不同文化层次的培训对象，采取不同的教学形式，深入浅出地呈现教学内容，积极引导培训对象灵活理解、领会、消化、掌握知识点，防止死记硬背。培训时间为：三级及以上养老护理专业人员培训时间为60学时。其中，理论知识占总课时的40%；实践能力占总课时的60%。三级以下养老护理专业人员培训时间为60学时。其中，理论知识为占总课时的30%，实践能力为占总课时的70%。

培训大纲以《养老护理员国家职业技能标准》(2019年版)为依据，以职业技能和掌握的知识为核心，兼顾理论性和实践性。理论知识培训主要包括与养老护理相关的职业道德、基础知识、生活照护、基础照护、安宁服务、康复服务、心理支持、照护评估、质量管理及培训指导等内容。实践技能培训主要包括与养老护理相关的生活照护、基础照护、康复服务、心理支持、照护评估、失智照护、安宁服务、质量管理、风险应对及培训指导的技术要点。

3. 护工护理员培训压疮ppt

就是简单的照顾老人吃喝拉撒？

答案肯定不是这样的！老人随着岁数的增大，身体素质也不断的下降，再加上有的老人本身有着各种各样的疾病，导致部分老人身体十分的脆弱。

在我们护理员照护老人的过程中，如果稍有差池，就可能会导致严重的后果。

老人心理随着年龄的增加也变得十分复杂，难以捉摸。

护理员在与老人相处过程中，说话做事都是十分小心，就怕让让老人产生负面心理，影响老人健康，在条件允许的情况下，我们的护理员毫不夸张的说那就是百依百顺，满足一切可以满足老人的需求。

护理员长期工作在这样高度紧张的状态，导致神经微弱。然而，在此情况下，护理员的酬劳并不高，付出与回报之间不能达到一个平衡，导致很多护理员心理难以接受。

4. 医务护工培训

2022年护理师考试报名入口在中国卫生人才网（www.21wecan.com），根据中国卫生人才网通知，2022年护理师考试报名入口12月20日开通，30日关闭，届时考生可登录中国卫生人才网完成网上预报名工作。

网上预报名须先完成注册，注册邮箱务必真实有效，确保找回密码时能够收到系统发出的密码重置邮件；每个登录邮箱只能对应一个考生信息，不同考生请勿使用同一邮箱进行报名，否则将无法完成报名。

5. 护工的培训

北京市卫生局规定，具有初中以上文化程度，年龄50岁以下者，要想到医院做护工，必须到指定地点参加规定的专业课程和技能培训，经统一考试，获得《北京市卫生局护工合格证书》后，才能持证前往招聘护工的医院护理主管部门应聘。

北京市卫生局要求，聘用单位负责对护工进行监督管理，护工要在国家注册护士的指导下，进行单纯的生活料理工作，不得从事护士工作。如有违反者，卫生行政机构有权对招聘护工的医疗机构进行处理。护工的管理实行准入考核制度，两年期满，护工必须接受区县卫生行政部门的审核验章。当护工的服务地点发生变化需要进行变更时，必须由原聘用医院的护理主管部门在护工服务手册上签署工作评语。

6. 护工护理培训中心

男护工去医疗机构培训！医疗机构是国家认可的一个单位，从而培训之后，拿到合格证，结业证，护工证之后才可以上岗就业！在选择医疗机构之前，认准机构是否合格，是否有培训资格！护工的培训内容一般就是，病人的身体情况，安全，饮食等等！做护工真的好辛苦，加油

7. 护工护理员培训ppt沟通技巧

一、查房前准备

1、用物准备：

病历夹、体温计、血压计、听诊器、叩诊锤、手电筒、压舌板、手表、记录单、笔等相关用物

2、环境安静整洁、室温适宜、光线明亮、注意保护患者隐私

3、责任护士选择查房目标应为病情典型、诊断明确、病情较为特殊的患者。事先与患者沟通、取得患者的合作。提前2-3天通知科室护理人员预习相关资料

4、护士衣着整洁、态度和蔼，了解查房站位：主查人在患者右侧；被查人在患者左侧；实习生在床尾

二、流程：

1、查房前由主查人介绍查房题目并说明查房目的。

2、责任护士对患者进行病情汇报：包括床号、姓名、性别、年龄、主诉、入院日期、时间、诊断,来时T、P、R、BP及主要的症状体征,重要的阳性、阴性辅助检查结果,手术，给予的基本治疗等

3、护理体检：全体人员共同到病房，由责任护士对患者进行护理体检（从上到下的顺序）

① 询问患者年龄等，同时测量生命体征，了解患者意识状态，在测量生命体征的同时可观察到患者的体型，营养状况，面容与表情，局部皮肤弹性颜色、温度和湿度、是否水肿、有无损害等。卧床病人的体位、能下床活动者的步态等。

② 颜面部：

a. 眼睑、结膜、巩膜、角膜等有无异常，眼球运动（左-左上-左下-右-右上-右下），瞳孔大小及对光反射

b. 两耳外形有无红肿，外耳道情况，听力状况等

c. 鼻部外形及有无压痛

d. 口唇颜色（红润光泽），口腔粘膜（光洁呈粉红色），牙齿有无松动，扁桃体有无肿大，口腔有无特殊气味等

③ 颈部：

a. 头部能否正常抬起，有无颈项强直

b. 颈静脉是否怒张，颈动脉在安静状态下能否看到搏动

c. 气管是否位于颈前正中部

④ 胸部：

a. 胸廓呈椭圆形，有无异常改变

b. 乳房皮肤、颜色等

c. 叩诊双肺是否呈清音，听诊有无干、湿啰音等

d. 观察心前区外形与右侧相应位置是否对称，有无异常隆起或凹陷；触诊有无抬举性心尖搏动（左室肥大）和震颤（器质性心脏病）；叩诊呈浊音；听诊心音无异常

⑤ 腹部体征：

a. 视诊：腹部双侧对称，腹部皮肤无皮疹、腹壁静脉不显露，一般看不到肠型及蠕动波等

b. 听诊：肠鸣音每分钟4-5次，腹部无血管杂音，空腹无振水音

c. 叩诊：腹部除肝、脾、增大的膀胱和子宫所占据的部位及两侧腹部近腰肌处为浊音或实音外，其余部位叩诊均呈鼓音

d. 触诊：腹壁触之柔软较易压陷，触压时不引起疼痛，无反跳痛

⑥ 观察会阴部、双下肢有无水肿等异常情况

4、提出患者目前的护理问题，采取的护理、治疗措施；提出目前尚未解决的护理问题，即本次查房的讨论重点

5、讨论：

① 主查人对责任护士进行护理体检指出问题

② 主查人紧密围绕被查房病人组织开展讨论（漏提的护理问题、护理措施执行不到位的地方、该病人护理文件记录中存在的问题、提高护理效果的措施还可有哪些、对患者目前尚未解决的护理问题进行讨论：包括相关原因、相对应的护理措施、实施护理措施的预期效果等等）

6、总结：此次查房目的是否达到、本次查房中存在的不足:如准备、汇报、查体、讨论等,并提出目前此病人护理重点等

7、记录

护理查房记录

时间： 年 月 日地点：

学时：

主持人：

查房题目：

参加人员：

一、护士长:

1．介绍查房题目：

2．目的(此次查房要解决该病人什么问题、为新上岗护理人员作相关知识培训等)

二、主管护士:

1．汇报病史包括：

床号： 姓名： 性别： 年龄:

诊断： 入院日期和时间：

主诉：

入院时生命体征：T ℃；P 次/分；R 次/分；BP / mmHg

（1）入院时主要症状：

（2）主要阳性体征：

（3）重要辅助检查结果：

（4）主要治疗措施：

（5）主要的护理问题及相对应的护理措施：

（6）目前待解决的护理问题：

三、（1）讨论：

（2）讨论结果--针对待解决护理问题的护理措施：

（3）总结：

8. 护理工(护理病人)培训

想去医院做护理工，你要到医院的招生办去问他们有没有招护理的？

有招护理的，你就可以去应聘了，但是做护理工相对来讲比较辛苦的，因为要24小时上班，随时待命，工资也不算太高，有些病人瘫痪在床的话，你还要给他查擦洗身体，还要给他端屎端尿，想伺候什么似的，所以要想做护理工，首先要心里准备好

9. 护理员基础护理培训

高级护理与普通护理职务上的区别：普通护理是中专的护理专业毕业生，高级护理是大专或本科的护理专业毕业生

高级护理与普通护理医院享受的区别：高级护理会在您24小时为您提供优质的服务。就像住五星级酒店一样。普通护理一班是八小时护理，在护理方面，仅仅是输液，打针，换药之类的。

扩展资料：

护理专业是一种大学专业类型。护理本科学制四年，根据现代医学模式的要求，培养具备人文社科、医学、预防保健知识、护理管理、护理教学和护理科研的高级专门人才。

该专业学生主要学习相关的人文社会的科学知识和基础医学、预防保健的基本理论、基本知识和临床护理技能的培训，具有对服务对象实施整体护理系社区健康服务的基本能力。 毕业后可在护理领域内从事临床护理、预防保健、护理管理、护理教学和护理科研。